Las computadoras actuales,maquinas electronicas utilizadas en inumerables aplicaciones, derivan de maquinas mas sencillas aunque mucho mas voluminosas y electronicas que abrieron no sin grandes dificultades el camino hacia la generalizacion del empleo de computadoras de todos los tamaños y tipos.
En el siglo xx, en este ambiente tecnologico de la epoca se produgeron las investigaciones para la creacion de la primera computadora, no existio un solo grupo sino varios que se unieron para crear el primer el primer equipo tecnologico despues de tantos intentos el tiempo de la primeracomputadora habia llegado y unieron tres factores.
*El perfecto diseñodel inventor.
*Los recursos tecnologicos.
*La necesidad social ce la creacion.
Estas maquinas eran gigantescas , lentan en el calculo y sirvieron unicamente para demostrar en la practica que eran pocible utilizar dispositivos electromecanicos para la resolucion de problemas aritmeticos.
LAS GENERACIONES:
Cada generacion se caracteriza por el uso de elementos distintivos de hadware, como la balvula, el trancistor, el chip o circuito integrado.
*PRIMERA GENERACION: Tubo de vasio (1951-1958)
*SEGUNDA GENERACION: Trancistor (1959-1964)
*TERCERA GENERACION: Sircuito integrado (1965-1970)
*CUARTA GENERACION: Microprocesador (1971-1981)
*QUINTA GENERACION: Inteligencia artificial(1982-?)
Tubo de Vacio(1951-1958)
Los grandes progresores de la 1 generacion, no evitaba que estas maquinas fueran grandes y pesadas sus sistemas estaban construida por tubos de vacio que consumian mucha energia,desprendian bastante calor y tenian una vida relativamente corta que provocaban grandes apagones.
En 19948 Eckert y Mauchly crearon la computadora llamada UNIVAC I vio la luz en 1951obteniendo un gran exito,tanto por su calidad y publicidad. Desde la construccion de la ENIAC, las cosas habian evolucionado rapidamente por que lo tamaños habian reducido.
"En esta imagen se puede ver dispositivos equivalentes y cada vez mas reducidos"
SEGUNDA GENERACION:
Trancistor (1959-1964)
Las computadoras se beneficiaron sensiblemente del cambio tecnico, desminuyo su tamaño, disminuyo el costo de sus componentes y aumento su capacidad. Cada nueva generacion, los precios iban a decender drasticamente y las disponibilidades logicas iban aumentar de forma espectacular.
Caracteristicas Principales:
* Disminucion del tamaño
*Disminucion del consumo y de la produccion de calor
*Trancistor, es el componente principal
*Mayor rapidez
*Memoria interna de nucleos de ferrita
*Mejoramiento de entrada y salida
*Lenguajes de programacion mas potentes.
TERCERA GENERACION:
Circuito Integrado (1965-1970)
(1964 a 1970) Se inicia un proceso a una integracion de componentes casi microscopicas pero esa no fue la verdadera novedad, setrataba de circuitos integrados, fue desarrollado en 1958 porjack kilbry de texas, aparecio de la serie 360 de IBM aportaban nuevos conceptos y un diseño nuevo, estas computadoras podrian ser interconectadas en una red lo que fue una gran novedad.
Caracteristicas Principales:
*circuitos integrados (chip)
*menor consumo
*apreciable reduccion de espacio
*aumento de la fiabilidad
*teleproceso: que tenian acceso de extraer o introducir informacion en bancos de datos.
*multiprogramacion
*renovacion de perifericos
*generalizacion de perifericos
*generalizacion de los lenguajes de alto nivel
*redes y sistemas
*compatibilidad
*ampliacion de las aplicaciones
Apartir de ese momento las nuevas necesidades de comunicaciones y de utilizacion compartida de recursos porvarios usuarios generaron las primeras radios de computadoras.QUINTA GENERACION:
Va desde 1981 hasta nuestros dias (aunque ciertos expertos considera finalizadaesta generacion con la aparicion de los procesadores pentium,consideramos que aun no ha finalizado. Esta quinta generacion se caracteriza por el surgimiento de la PC, tal como se la conoce actualmente.
La inteligencia artificial no implica computadoras inteligentes, implica mas bien computadoras que ejecutan programas diseñados para simular algunas de las reglas mentales mediante las cuales se puede obtener conocimiento a partir de hechos especificos que ocurren, o de entender fraces del lenguaje o de aprender reglas para ganar juegos de mesa.
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